Molti studenti universitari si chiedono se valga la pena andare a lezione, dato che le informazioni sono disponibili online. Questo articolo esplora come rendere le lezioni più coinvolgenti e utili.
Le metodologie attive
Se consideriamo che ricordiamo solo il 5% di ciò che ascoltiamo, mentre tratteniamo il 90% di ciò che spieghiamo ad altri, le metodologie attive e partecipative si rivelano una via più efficace per l’apprendimento.
Cambio di Focus
Si passa da un apprendimento centrato sul docente a uno centrato sullo studente. L’attenzione non è più su come il docente “insegna meglio”, ma su come il cervello dello studente “impara meglio”.
Strategie per il Coinvolgimento
Alcune delle strategie per focalizzare il processo sull’alunno includono:
- Rilevare il livello preesistente degli studenti.
- Collegarsi ai loro interessi.
- Utilizzare risorse e materiali variati che si adattino ai diversi stili di apprendimento.
L’obiettivo è progettare situazioni di apprendimento che includano attività pratiche, promuovano l’autonomia e la partecipazione, e forniscano attenzione individualizzata durante le tutorías e in classe. Inoltre, è fondamentale contribuire al miglioramento delle operazioni cognitive non solo di base (ricordare, comprendere e applicare), ma anche di ordine superiore (analizzare, valutare e creare nuovi conoscimenti e applicazioni).
Contenuti o competenze?
I nuovi piani di studio delle università spagnole e l’ Espacio Europeo de Educación Superior si concentrano sulla formazione di persone ” competenti “. La competenza è definita come la capacità di affrontare problemi e situazioni attraverso l’applicazione di conoscenze teoriche, pratiche ed etiche. Tra le competenze richieste, si trovano anche le abilità trasversali , sempre più necessarie nel mondo attuale, come:
- La capacità di adattamento.
- Il lavoro di squadra.
- L’empatia.
- Il leadership.
- Una comunicazione efficace.
Queste competenze sono fondamentali per preparare gli studenti a un mercato del lavoro in continua evoluzione e per garantire che possano rispondere in modo adeguato alle sfide future.
Apprendere insegnando: possibilità
Con l’ apprendimento basato su progetti , possiamo offrire agli studenti la possibilità di imparare insegnando e fissare conoscenze e abilità in modo più duraturo. Per organizzare in modo efficace l’apprendimento basato su progetti, si possono assegnare responsabilità definite a ciascuno studente, oltre a tenere un registro delle riunioni e dei contributi di ogni membro. È possibile applicare tecniche come l’ approccio di cassa bianca e il jigsaw . N. 1. Nell’ approccio di cassa bianca , il docente è considerato un membro del team e fornisce consulenza e supervisione sull’evoluzione del lavoro e sul contributo di ciascuno studente. N. 2.
Nel jigsaw , il compito è suddiviso in quattro parti o pezzi del puzzle. Coloro che condividono la stessa parte lavorano insieme e poi tornano ai loro gruppi di riferimento per completare il progetto.
Collaborazione con altre università e con la comunità
Inoltre, i gruppi di lavoro possono includere studenti di università estere. Questo tipo di progetti collaborativi internazionali è conosciuto come COIL . Nel caso dei corsi di laurea in educazione, possono essere realizzati anche attraverso eTwinning . Un’altra delle molte possibilità offerte dall’apprendimento basato su progetti è l’ apprendimento-servizio , che apre l’università alla collaborazione solidale con la comunità. Creare e implementare un programma contro il bullismo nella scuola primaria, così come scrivere e rappresentare un’opera teatrale in inglese per raccogliere fondi per la terza età , sono esempi di apprendimento-servizio.
Investimento e tecnologia
Questo nuovo modello di insegnamento più individualizzato richiede un maggiore investimento rispetto alla tradizionale classe magistrale . È possibile attuare questo approccio in modo efficace solo se il numero di studenti per aula è gestibile e se ci sono docenti e spazi adeguati per le lezioni pratiche . La dotazione in tecnologia fornita dalle università supporta e facilita questi processi di miglioramento e innovazione . A tal fine, esistono numerose applicazioni e software disponibili per studenti e docenti. Ad esempio, grazie alle aule virtuali , gli studenti possono accedere ai materiali testuali e audiovisivi necessari per ciascuna materia. Inoltre, hanno la possibilità di condividere compiti, svolgere questionari e comunicare con i docenti e tra di loro.
Apprendimento misto e gamificazione
I mezzi digitali consentono di introdurre elementi ludici e gamificazione , oltre a combinare l’ apprendimento presenziale con quello virtuale , utilizzando ad esempio il metodo dell’aula invertita . In questo approccio, il professore mette a disposizione nell’aula virtuale testi, video e altri risorse , mentre gli studenti li esaminano in modo autonomo e a proprio ritmo. In questo modo, il tempo di lezione viene impiegato in dinamiche più interattive e di applicazione pratica . Non possiamo trascurare l’importanza dell’ intelligenza artificiale , poiché stiamo appena iniziando a percepire gli effetti della sua presenza nell’ambito universitario. Questa tecnologia può migliorare la produttività di docenti e studenti, ma le sue implicazioni etiche, come la dipendenza tecnologica , i bias algoritmici e i deepfake , richiedono un uso molto cauto.
Pertanto, sia l’ UNESCO che l’ Istituto Nazionale di Tecnologie Educative e di Formazione di Docenti in Spagna raccomandano un uso etico e responsabile , poiché è evidente che queste potenti strumenti sono destinate a rimanere nel tempo. In ogni caso, abbiamo a disposizione le conoscenze e le risorse per rendere le lezioni universitarie un’esperienza dinamica , partecipativa e unica , che stimoli gli studenti anziché risultare superflua .
Fonte: TheConversationES